Hoy, después de revisar las tareas, hemos continuado con el argumento y hemos escuchado otra pieza de La flauta mágica, en esta ocasión la conocida Aria de la Reina de la Noche. Podéis volverla a escuchar con este vídeo de fitisfitisfitis.
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Para practicar los ritmos, os dejo este vídeo de Aprendo Música, podéis probar a adivinar los ritmos antes de que aparezcan y seguir practicando.
Para terminar hemos estado acompañando Das klinget so herrlich con percusión corporal. Y para los que queráis, este vídeo de Javi Cote para tocarla con flauta.
Para el próximo día tenéis que:
- Hacer los pentagramas 5 y 6
- Completar, dibujar y colorear la pág 34 (La flauta mágica 4) - Estudiar ritmo, tarjetas y flauta.
Hoy, después de revisar y corregir los pentagramas, hemos corregido la búsqueda de información sobre la música en el siglo XX.
Hoy no hemos hecho dictado rítmico. Con este vídeo de Erika Schoenbeck podéis practicar en eco los esquemas rítmicos que trabajamos en clase.
Luego hemos seguido con la música en el siglo XX, en esta ocasión con la música urbana.
Si pincháis en la imagen podéis ver la imagen en grande y escuchar -pinchando en los pequeños altavoces- ejemplos de música de las distintas corrientes. La imagen os servirá también para búsqueda de información.
LA MÚSICA POPULAR EN EL SIGLO XX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI
Hoy hemos seguido cantando "Xiula, maula", la canción que aprendimos la semana pasada. Aquí tenéis el vídeo por si queréis cantarla otra vez. Los gestos no son los mismos que hacemos nosotros pero nos sirve para recordarla.
Después hemos recordado lo que hemos aprendido sobre las figuras musicales y de su duración, incluyendo también la redonda. Con este vídeo de Smile and learn, podéis profundizar en lo relacionado con la duración de las figuras.
Luego hemos hablado de la redonda y su silencio y la hemos dibujado en nuestro cuaderno. Con este vídeo de dontildon podeís trabajar la redonda y su duración.
Y con este otro, también de dontildon, podéis trabajar rítmicamente el silencio de redonda y la negra.
Como ya conocemos las cuatro piezas de Strauss que vamos a trabajar, hoy las hemos recordado con movimiento y percusión. El próximo día haremos una actividad de reconocimiento auditivo.