Hoy, después de revisar las tareas y corregir el ejercicio 4, hemos recordado lo que explicamos las semana pasada sobre las teclas blancas y negras en el teclado.
Después hemos trabajado una partitura para practicar Fa # (sostenido): Cumpleaños feliz.
CUMPLEAÑOS FELIZ (Fa#)
Con este vídeo de Visual Musical Minds podéis practicar, el ritmo no coincide exactamente con el de nuestra partitura, pero podéis adaptarlo.
Para el próximo día tenéis que: - Hacer el dibujo de Cumpleaños feliz - Completar la ficha del teclado y las alteraciones (no olvidéis el ejercicio de las notas enarmónicas)
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos hecho un plickers de lectura en el pentagrama. Algunos todavía no os sabéis bien la lectura en el pentagrama, el próximo día lo repetiremos.
Luego hemos continuado aprendiendo una canción de flauta con la nota MI: Horchata bachata.
Página 17
Podéis practicar con este vídeo de Rodrigo Blanco.
Mientras trabajabais he preguntado flauta individualmente.
Com odentro de poco tendremos examen os dejo esta actividad de David Música para que practiquéis el reconocimiento auditivo de instrumentos de cuerda.
Para terminar hemos acompañado con vasos The Addams family
Para el lunes 6 tenéis que: - Hacer el pentagrama 5 - Terminar, dibujar y colorear la pág. 17 - Estudiar tarjetas y flauta
Hoy hemos cantado La caracola, ya os la sabéis muy bien.
Hemos guardado las cajas que habéis traído para el viernes. Como el viernes haremos un plickers sobre los instrumentos de parche o membrana, os he preparado esta actividad para que practiquéis.
A continuación hemos hecho un test para diferenciar las cualidades del sonido porque dentro de poco tendremos un pequeño examen.
Luego hemos escuchado El acuario de El carnaval de los animales y lo vamos hemos acompañado con nuestros instrumentos de percusión con este vídeo de Elena Montero Jiménez.
Para acompañarlo dividiremos la clase en cuatro grupos, cada uno tocará cuando aparezca en el vídeo su animal:
Pez pequeño, palillos
Pez grande, maracas
Caballito de mar, cucharas de plástico.
Estrella de mar; cucharas de metal
Para terminar hemos dibujado a negra en nuestro cuaderno.
Viernes 27
Hoy hemos empezado la clase haciendo un plickers de instrumentos de parche o membrana. ¿Cuántos puntos habéis sacado?
Después hemos estado haciendo un ejercicio para diferenciar sonidos graves y agudos, son los que más os cuesta diferenciar. Con esta actividad de Andrés de la Fuente Gámiz podéis practicar.
Luego hemos estrenado nuestro instrumento de parche acompañando El elefante de El carnaval de los animales con este vídeo de Musicalikids Actividades Musicales.
A continuación hemos acompañado The Addams family con vasos.
Para terminar hemos estado dibujando la corchea en nuestro cuaderno.
Hoy, después de revisar y corregir el pentagrama hemos recordado los Matices de intensidad que dimos en 5º.
Para entenderlo de forma práctica hemos hecho con percusión corporal la Marcha turca de Beethoven con este vídeo de Patricia Falgueras del Álamo.
Con esta actividad de delfunky web 20 podéis practicar el significado de la abreviatura de cada matiz.
Luego habéis hecho el ritmo con vasos con la música de La familia Addams y os he puesto nota.
Para terminar habéis estado haciendo un ejercicio sobre el teclado que corregiremos el próximo día.
Ejercicio 5. Dibuja un teclado con 8 teclas blancas y las teclas negras que correspondan, poniendo el nombre de cada tecla blanca y negra.
Mientras he preguntado flauta individualmente.
Para el martes 31 tenéis que:
- Hacer el pentagrama 2 - Completar Los matices de intensidad - Hacer el ejercicio 5 del teclado
- Estudiar tarjetas, ritmo y flauta
Jueves 26
Ya sabemos Fa # y ahora vamos a aprender Si bemol. Para introducir esta nota vamos a tocar un pequeño fragmento de El otoño de Vivaldi que lleva esta nota con este vídeo de Ana Villanueva.
Como ya hemos terminado de escuchar la Guía de orquesta para jóvenes, vamos a hacer una actividad de búsqueda de información con esta actividad de JClic de Miren Garralda. Pincha AQUÍ si no puedes ver la actividad.
Mientras copiabais he estado preguntando flauta individualmente.
Para el martes 31 tenéis que:
- Responder a las preguntas sobre la Guía de Orquesta para Jóvenes buscando la información en la actividad de JClic.
Hoy, después de revisar las tareas y recoger el pentagrama, hemos estado escuchando una nueva pieza de El carnaval de los animales: Los fósiles.
Página 14
Con este vídeo de DIBUJANDO LA MÚSICA hemos acompañado esta pieza con percusión corporal.
Aprovechando la audición de esta pieza hemos hablado de los instrumentos de percusión.
Página 15
Para terminar hemos acompañado con vasos The Addams family.
Para el lunes 30 tenéis que: - Hacer el pentagrama 4 - Terminar, dibujar y colorear las páginas 14 y 15 - Estudiar tarjetas y flauta
Miércoles 25
Ya llevamos trabajando varias semanas con la nota FA, así que hoy hemos aprendido una nueva nota en el pentagrama y en la flauta: MI. Os he preparado esta actividad para que practiquéis la lectura en el pentagrama porque el lunes tendremos examen con plickers.
Os dejo este vídeo de Félix Vela Torregrosa para que la practiquéis con la flauta.
Después hemos hecho un ejercicio de reconocimiento auditivo de las piezas de El carnaval de los animales y de los instrumentos que hemos trabajado.
Para terminar hemos acompañado con vasos The Addams family.
Para el lunes 30 tenéis que:
. Recortar las tarjetas de MI y meterlas en el sobre de estudiar.
Hoy hemos aprendido una nueva canción para aprender a hacer la clave de sol.
Luego hemos estado haciendo un test de cualidades del sonido para aprender a diferenciarlas. Pronto tendremos un pequeño examen. Os dejo esta actividad de Andrés de la Fuente Gámiz para que practiquéis la diferencia entre largo y corto.
Luego hemos acompañado El otoño de Vivaldi con nuestro set de percusión con este vídeo de Jo faig música... i tú? Así hemos trabajado sonidos fuertes y débiles.
Para terminar hemos trabajado en nuestro cuaderno dibujando la clave de sol
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos terminado preparar nuestras tarjetas para este año y hemos repartido el código de plickers.
Luego hemos estado hablando de la banda de música
Fijaos en el código de colores que indica de qué familia es cada instrumento y veréis que en la banda no hay instrumentos de cuerda, solamente hay:
Viento-madera.
Viento-metal.
Perecusión.
Coloread la ficha como esta imagen.
Continuamos escuchando una banda de música tocando "España cañí". Gracias a este vídeo de la Societat Musical d'Algemesí, podéis apreciar el sonido y la disposición de los instrumentos en una banda de música.
En 4º aprendimos el nombre de las teclas blancas en el teclado. Hoy hemos explicado que nota corresponde a cada tecla negra. Lo hemos hecho usando los tubos. Para contestar a las preguntas del ejercicio 4 tenéis que ver la presentación pinchado AQUÍ.
Para terminar hemos acompañado con vasos la familia Addams (y os he puesto nota).
Para el próximo día tenéis que:
- Recortar las tarjetas de las notas que ya sabemos.
Hoy, después de revisar las tareas, hemos estado recordando cómo se escribe la nota SI en el pentagrama y cómo se coloca en la flauta.
A continuación hemos recordado las figuras musicales, sus grafías, su duración y sus silencios. Muchas de estas cosas ya las sabíamos del curso pasado y las hemos reflejado en una tabla que tenéis que completar.
Página 8
Os he preparado esta actividad para que comprobéis que entendéis bien lo que hemos aprendido.
Después hemos aprendido otra nota en el pentagrama, LA, que se escribe en el segundo espacio. En la flauta hay que tapar los agujeros 1,2 y 3.
Os dejo esta actividad para que vayáis practicando.
Mientras trabajabais he preguntado La flautista Sisi de forma individual.
Para terminar hemeos acompañado con vasos The Addams family
Para el próximo día tenéis que.
- Completar Las figuras (página 8)
- Recortar las tarjetas de LA y meterlas en el sobre de estudiar
Hoy hemos empezado la clase haciendo un plickers sobre los instrumentos de percusión de metal. ¿Cuántos puntos habéis sacado?
Después hemos hablado de sonidos agudos y graves con este vídeo de Melodyland Música Infantil.
A continuación hemos seguido con el cuento de Manuel y Manuel, hoy con las corcheas.
Para practicar negras, blancas y corcheas hemos hecho percusión con este vídeo de lola naranjo.
Para terminar hemos acompañado La familia Addams con vasos. Recordad la estructura:
- La parte A tiene solo música.
- La parte B tiene música y letra.
Con este vídeo de Otro Weasley podéis ver la letra y practicar con la música.
Para terminar hemos estado dibujando en nuestro cuaderno sonidos agudos y graves.
Viernes 20
Hoy hemos hablado de los instrumentos de percusión de parche o membrana y hemos escuchado cómo suenan.
Después hemos escuchado El elefante de El carnaval de los animales y lo hemos estado acompañando con percusión con este vídeo de José García.
Como estamos trabajando los instrumentos de parche o membrana vamos a añadir a nuestro set de percusión un instrumento que sustituya a un tambor. El próximo día debéis traer una cajita vacía, limpia y con tapa (tarrina de queso, lata de jamón cocido, caja de crema...) Puede ser algo así:
Para terminar hemos trabajado en nuestro cuaderno.
Hoy, después de revisar las tareas, hemos seguido escuchando la Guía de orquesta para jóvenes. Hoy, la variación que corresponde a los instrumentos de percusión.
Pinchad AQUÍ para saber más sobre estos instrumentos con un Genially del blog Mestre a casa
Después hemos estado haciendo un ejercicio de reconocimiento auditivo de esta familia de instrumentos. Con esta actividad de Lourdes Martínez podéis practicar con sonidos de esta familia.
A continuación hemos recordado las teclas negras en el teclado y las alteraciones.
Tenéis que completar lo que no dimos en 6º:
Para terminar hemos acompañado La familia Addams con vasos. Recordad la estructura:
- La parte A tiene solo música.
- La parte B tiene música y letra.
Con este vídeo de Otro Weasley podéis ver la letra y practicar con la música.
Para el martes 24 tenéis que:
- Completar ejercicio 4
- Completar el apartado de Alteraciones dentro de la ficha de El teclado y las alteraciones.
- Estudiar tarjetas, flauta y vasos
Jueves 19
Hoy hemos explicado cómo hacer la ficha de lectoescritura en el pentagrama.
Después hemos terminado de escuchar la Guia de Orquesta para jóvenes de Britten. Os dejo este maravilloso vídeo de The Shorts Network en el que podéis escuchar esta obra con una creativa animación.
Copiaremos la guía de audición. Os dejo el esquema de toda la audición.
Mientras copiabais he estado preguntando flauta individualmente.
Para el martes 24 tenéis que:
- Hacer el pentagrama 1
- Terminar la audición de la Guía de orquesta para jóvenes.
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos pegado la ficha de tarjetas en la cartulina para recortar las notas que aprendimos el curso pasado. Algunos aún no habéis traído la cartulina no la olvidéis el próximo día.
Luego hemos estado explicando las subfamilias de percusión y hemos hecho un ejercicio de reconocimiento auditivo. Con esta actividad de Lourdes Martínez ¿seréis capaces de reconocer el sonido de cada uno?
Con esta actividad de Alberto Díaz García podéis ver cuáles de ellos son de percusión determinada y cuáles de percusión indeterminada.
Después hemos hablado de las agrupaciones instrumentales más comunes.
Para terminar hemos acompañado La familia Addams con vasos. Recordad la estructura:
- La parte A tiene solo música.
- La parte B tiene música y letra.
Con este vídeo de Otro Weasley podéis ver la letra y practicar con la música.
Para el próximo día tenéis que: - Completar el ejercicio 3 - Completar las Agrupaciones instrumentales
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos recordado la familia de cuerda y hemos añadido la familia de viento.
Página 4:
Luego hemos seguido escuchado el cuento musical de Pedro y el lobo y como nos han aparecido bastantes instrumentos de viento hemos aprovechado para explicarlos.
Página 7
Luego hemos seguido escuchando el cuento de Pedro y el lobo.
Para terminar hemos acompañado La familia Addams con vasos. Recordad la estructura:
- La parte A tiene solo música.
- La parte B tiene música y letra.
Con este vídeo de Otro Weasley podéis ver la letra y practicar con la música.
Para el próximo día tenéis que:
- Dibujar y colorar los instrumentos de viento (Página 4)
Hoy hemos empezado cantando la canción de La negra y su silencio que aprendimos la semana pasada.
También hemos estado escuchando sonidos fuertes y débiles y los hemos estado tocando con nuestros instrumentos de percusión y hemos estado viendo este vídeo de Musicaeduca.
Después hemos escuchado otro fragmento de El otoño de Vivaldi y lo hemos acompañado con percusión corporal usando sonidos fuertes (f) y débiles (p)con este vídeo de La calve de José.
A continuación hemos acompañado con vasos La familia Addams.
Para terminar hemos hemos dibujado en nuestro cuaderno los sonidos fuertes y débiles.
Hoy hemos empezado cantando la canción de La caracola.
A continuación hemos estado escuchando Los pianistas de El carnaval de los animales y la hemos estado acompañando con nuestro set de percusión. Con este vídeo de orquesstadecamaraesay, podéis volver a escuchar la pieza.
La próxima semana haremos un plickers con los instrumentos de percusión de metal. Os he preparado esta actividad para que practiquéis. En ella aparecen algunos instrumentos que no aparecen en el cuaderno pero los hemos visto en clase.
También hemos recordado los sonidos fuertes y débiles. Con este vídeo de Musicaeduca podéis recordarlos.
Después hemos estado haciendo el ritmo con vasos con la música de La familia Addams.
Esta es la estructura:
Para terminar hemos trabajado en nuestro cuaderno.
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos seguido escuchando la Guía de orquesta para jóvenes de Britten, en esta ocasión los instrumentos de viento-metal.
Con este Genially del blog Mestre a casa podéis ver cómo los instrumentos de viento-metal y también los de viento-madera que escuchamos hace unas semanas. Pasando el ratón por encima de la imagen aparece el nombre del instrumento y pinchando en el ojo junto a cada instrumento os redirige a un vídeo donde podéis escucharlo.
Luego hemos hecho un ejercicio de reconocimiento auditivo de instrumentos de viento-metal. Con esta actividad de Lourdes martínez podéis escuhar cómo suenan los principales instrumentos de esta familia.
Después hemos hecho un ejercicio de reconocimiento auditivo.
Vamos a rescatar de nuestro cuaderno de 5º el Vocabulario.
Para terminar hemos trabajado con vasos The Addams family. Esta es la estructura de la pieza
A
B
Para el martes 17 tenéis que: - Completar vocabulario o sacarlo del fastener de 5º
- Completar el ejercicio 3 con la subfamilia
- Escribir el acompañamiento de A y B para The Addams family
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos explicado los instrumentos de viento y sus subfamilias (viento-madera, viento-metal y otros de viento) y hemos hecho un ejercicio de reconocimiento auditivo.
Con estas dos actividades de Marcelo Gálvez Jiménez podéis asociar la imagen con el nombre del instrumento.
Aerófonos I
Aerófonos II
Y con esta actividad de Juan José Torrejón Galván podéis ver y escuchar los instrumentos de este tipo y asociarlos con la subfamilia a la que pertenecen.
Luego hemos hablado de algunos términos musicales, algunos ya los aprendimos en 4º, otros nos irán apareciendo a lo largo del curso.
Para terminar hemos estado haciendo un ritmo de percusión con vasos par Halloween con la música de La familia Adams.
Tenéis que inventar un ritmograma para explicar el ritmo de la parte A y el de la parte B
Para el próximo día tenéis que:
- Completar vocabulario
- Inventar un ritmograma para las partes A y B
- Completar el ejercicio 2 escribiendo la subfamilia de viento.
Hoy, después de revisar y corregir las tareas, hemos escrito la nota SI en nuestra hoja de lecto-escritura (página 2).
Después hemos empezado a escuchar el cuento musical de Pedro y el lobo. Con este vídeo de Álvaro Castillo podéis ver los instrumentos y la melodía principal de cada personaje.
A continuación hemos estado trabajando con nuestra primera partitura: La flautista Si Si
Página 6:
Con este vídeo de clase_música Ana Liso podéis practicar.
Para terminar hemos acompañado con vasos The Addams family.
Para el próximo día tenéis que:
- Terminar el pentagrama 2 (Página 2) - Terminar, Dibujar y Colorear la página 6 (la flautista Si Si) - Estudiar tarjetas y flauta
Hoy por fin hemos podido hacer el plickers de instrumentos de percusión de madera. ¿Qué tal os ha salido?
Después hemos aprendido una nueva canción sobre la clave de sol que nos ha recordado cómo debemos dibujarla.
Esta canción está publicada en Youtube por Cristina R. Galván [Canción infantil de "La Caracola" (C&C Music productions) sobre la clave de sol]
Luego hemos acompañado con claves la canción Girasoles de Rozalén, una cantante de Castilla-La Mancha, concretamente de Albacete. os dejo el vídeo de su canal oficial.
A continuación hemos empezado a practicar un ritmo con la música de The Addams family.
Y para terminar hemos estado dibujando claves de sol en nuestro cuaderno.
Viernes 6
Hoy hemos hablado de la intensidad de los sonidos y hemos recordado los sonidos fuertes y débiles. Con esta actividad podéis practicar. ¡Cuidado, en la actividad hay un error! ¿Lo habéis encontrado?
Después hemos recordado los instrumentos de percusión de metal que aprendimos en 1º y hemos conocido otros dos nuevos.
Para terminar hemos estado acompañando Los pianistas de El carnaval de los animales con los instrumentos de percusión de metal. Con este vídeo de María Pérez Lobo podéis volverla a escuchar.
Para terminar hemos trabajado en nuestro cuaderno.
